【幼儿园】幼升小即将来临，如何让小孩顺利过渡？

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    幼升小即将来临，如何让小孩顺利过渡？

上月，教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，提出了幼儿园与小学“双向衔接”。全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

早在2019年，高明区在全市推出首个区级幼小衔接课程培训基地。近日，高明区幼小衔接课程培训基地2021年校园游学体验活动在高明区沧江中学附属小学（下称“沧中附小”）举办，该校正在探索建设具有示范、辐射和引领作用的幼小衔接课程培训基地。

幼小衔接要注意哪些问题？家长在这过程中要做好哪几件事？如何为孩子养成良好学习习惯？……针对家长们的疑问，本期《教育周刊》为孩子从幼儿园自然过渡到小学支招。

六大特色主题课程

培养幼儿学习能力

近日，高明区幼小衔接课程培训基地2021年校园游学体验活动在沧中附小举办。400多名幼儿和家长在沧中附小一起上课、游园，当了一回“小学生”。

平日在幼儿园玩游戏听故事的小朋友，在沧中附小老师的指引下，端正坐姿、举手发言、朗读书写，初步了解了小学的学习状态。孩子们除了参观小学各项设施外，还走进小学课堂，一节节英语课、科学课、生活体验课……以妙趣横生的方式，打开了孩子们了解小学的大门。

“第一次知道幼儿园与小学的师生关系从‘保育’到‘教育’的不同，而幼小衔接‘习惯是关键’。”陪同孩子一起上了一课后，家长谭女士表示对沧中附小有了更深的认识，“学校很有特色，老师很有耐心，会考虑让孩子报读这里。”

在高明区沧江中学附属小学，学生们正在认真听老师讲课。/沧中附小

此外，在校园幼小衔接课程活动开始前，沧中附小还以“送课入园”的形式分别在荷城街道亲亲幼儿园以及碧桂园幼儿园进行了幼小衔接课程培训。

目前，高明区幼小衔接课程培训基地围绕六大特色主题课程，打造成儿童自然成长的栖息地，包括习惯课程、田园课程、体验课程、拓展课程、研学课程以及故事课程等。与此同时，将统筹幼儿园、小学教师师资队伍，引领全区开展幼小衔接课程研究，探索符合当地实际的、完善的幼小衔接课程体系，打造学术型幼小衔接教研基地，提升全区学前教育教学质量与研究水平。

寻找合适学校

提前适应小学模式

不少孩子和家长面临“幼小衔接”的过渡时期。家长往往会担心孩子能不能适应新环境，能不能和同学老师和谐相处，如何让孩子自信独立地面对学校的新生活……

“一年级孩子从幼儿园到小学，由以游戏为主转为以学习为主的学习生活，其心理成长、同伴相处、生活方式等都在发生改变，怎样系统地、循序渐进地让新生顺利度过转折期，并为小学学习生活打下良好习惯基础显得尤为重要。”沧中附小校长江为彬表示，幼小衔接是孩子成长中很重要的阶段，家长要注意孩子行为习惯的培养。他同时指出，家长选择小学不要盲目跟风，确定好自己孩子的发展定位，寻找“合适”的学校就好。

从某种意义上来说，幼小衔接阶段需要家长和学校更为重视、更为精细的教育。高明区幼小衔接课程培训基地成立后，区教师发展中心、小学、幼儿园形成多方合力，在系统化的幼小衔接课程中，帮助大班的幼儿家长和孩子，提前适应小学环境和学习。

在高明区机关幼儿园，一名教师正在帮助小朋友在树上挂上校园装饰。/佛山日报记者陈嘉懿摄

“最关键的是，抓住幼小衔接月的开展。”高明区机关幼儿园园长谢敏霞认为，小学一年级开学第一个月、第二个月可适当放缓教学进度，让刚进小学的孩子适应不同的教学模式，降低学习畏难情绪。

再者，幼儿园大班教师与小学教师应互相交流，一方面可多开放一年级课程，让幼儿园大班教师听课学习，而小学教师除了到幼儿园了解教学环境外，可到大班观摩教学，了解其以游戏为主的课程教学，更好地导入一年级课堂，进行幼小衔接期间的教学调整。另一方面，幼儿园结合小学课堂特点，必要时做深“前书写、前阅读”教学，让幼儿园大班的学生提前适应小学课程模式。

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